Mejor juntos

Las dos últimas sesiones se han centrado en el aprendizaje cooperativo. ¿Y ésto a qué se refiere?

Según el artículo 'El aprendizaje cooperativo en el aula' de Johnson & Johnson, la cooperación consiste en trabajar de manera conjunta para lograr objetivos comunes. Es decir, el alumno intenta obtener los resultados esperados tanto para su beneficio como para el del grupo. Por lo tanto, el aprendizaje cooperativo consiste en que grupos reducidos los alumnos trabajen para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Cabe destacar, que este tipo de aprendizaje se puede implantar en cualquier aula y materia.

Este tipo de aprendizaje tiene muchas ventajas, entre las cuales destacan algunas como el aumento de la motivación, desarrollo de capacidades básicas, reducción de la ansiedad, cooperación solidaria y pontencia la autoestima.

Los componentes básicos para que la cooperación funcione son:

- La interdependencia positiva: los integrantes del grupo deben tener claro que los esfuerzos de cada uno también benefician a los demás miembros.

- La interacción cara a cara: los alumnos deben realizar juntos una labor en la que cada uno promueva el éxito de los demás.

- La responsabilidad individual y grupal: cada miembro del grupo será responsable de cumplir con la tarea que le corresponda para alcanzar los objetivos.

- Las habilidades sociales: respeto, confianza, resolución de conflictos, toma de decisiones etc.

- La evaluación grupal e individual: de manera individual cada miembro analiza el grado de responsabilidad y la implicación dentro del grupo.

¿Cómo ponerlo en práctica?

En primer lugar, habría que cohesionar el grupo, después enseñar a trabajar en equipo y por último, aprender trabajando en equipo.

La cohesión de grupo es el punto más importante ya que sirve para que los alumnos se conozcan y establezcan puentes de unión entre ellos para así reconocerse como grupo. Para que todos los grupos del aula consigan el objetivo común los grupos deberían ser heterogéneos. El profesor puede organizar éstos a partir de los factores personales, factores sociales y los factores escolares.

Para enseñar a trabajar en equipo hay que conseguir que la clase sea un espacio de cooperación acondicionando el espacio de trabajo.

Con el objetivo de fomentar las situaciones de cooperación y de trabajo compartido; hay que establecer normas claras, sencillas, comprensibles, enunciadas en positivo y en primera persona del plural. Por otra parte, los grupos han de tener identidad para promover la cohesión grupal, y dentro de éstos cada uno de los alumnos debe tener un rol que fomente la interdependencia positiva. A su vez, no se han de olvidar las habilidades sociales para el buen funcionamiento del trabajo en grupo.

Por último, para aprender trabajando en equipo se necesitan técnicas cooperativas y dinámicas cooperativas.

En la Actividad 5 tenéis una propuesta de aprendizaje cooperativo de la mano de #TICmaniacos.